СТУДИИ

В процессе занятия используются различные оздоровительные методики.
Йога – направлена на профилактику остеохондроза, развитие гибкости и координации движений, укрепление мышечного корсета.
Дыхательная гимнастика направлена на профилактику респираторных заболеваний.
Фитбол-гимнастика направлена на развитие пространственной ориентировки, развитие гибкости, ловкости.
Гимнастика с предметами (гимнастические палки, малы мячи) направлена на профилактику плоскостопия, коррекцию осанки.
Подвижные игры направлены на повышение эмоционального фона занятий, умственного развития ребенка.
Пальчиковая гимнастика – направлена на развитие мелкой моторики, которая способствует развитию памяти, внимания, мышления, воображения, речи.
Гимнастика для глаз, направлена на профилактику близорукости и дальнозоркости.
Звуковая гимнастика имеет логопедическое направление и способствует развитию речи и правильного дыхания.

Цель данного занятия – эстетическое воспитание детей, развитие у них способностей к изобразительной деятельности.
В месяц проводиться восемь занятий, четыре из которых отводятся рисованию (пальчиками. кистью, губкой, ватными палочками, воском и т.д.) и четыре – другим видам художественной деятельности (лепка из пластилина и глины, рисование пластилином, аппликация, коллаж, мозаика, вырезание фигурок из мыла и т.д.).
Дети обучаются как классическим, так и не стандартным приемам творческой деятельности, включая мототипию, диатипию, рельефные рисунки, набрызгивание и т.д.

Длительность занятия - 1,5 часа.

Данный курс содержит два блока:
- начальный курс математики и логика;
- развитие речи и обучение грамоте.

Начальный курс математики и логика.
Работа по развитию математических представлений проходит по программе Петерсон Л.Г., Холиной Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…».
Знакомство детей с новым материалом происходит путем самостоятельного анализа, сравнения. Выявления существенных признаков. Большое внимание в программе уделяется вариативного и образного мышления, творческих способностей. Дети не просто исследуют различны математические объекты, а придумывают образы чисел, цифр, геометрических фигур. Они постоянно встречаются с заданиями, допускающими различные варианты решения.

Развитие речи и обучение грамоте
Работа по развитию речи и обучению грамоте происходит по программе Д.Г. Шумаевой.
Программа предусматривает использование метода обучения путем наводящих вопросов, способствующих развитию находчивости и активности, приемов сравнения, различных способов работы с наглядностью. Во все занятия включены игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и подвижные игры. Часто вводятся игровые ситуации, сказочные персонажи и сюрпризные моменты. Главное место на занятиях отведено работе со звуком, буквой, словом, предложением. Каждое занятие начинается с артикуляционных упражнений, проговаривания скороговорок, четверостиший, рифмованных строчек, загадок. Постоянно проводиться словарная работа.
К концу обучения у детей формируется понятие о звуко-буквенном анализе слова, развивается фонетический слух, а также все виды речевой деятельности: умение слушать и говорить, читать и списывать с печатного текста.